terça-feira, 9 de outubro de 2012

APURANDO NOSSA VISÃO

Resolvemos trabalhar as diversas partes do corpo humano, perguntei a turma o que eles tinham interesse em pesquisar e alguns sugeriram pesquisarmos sobre a VISÃO.
Para animar um pouco a turma, pedi que eles pesquisassem sobre ILUSÃO DE ÓTICA.



A turma ficou fascinada, incontrolável
e surpreendentemente curiosa.

Em resumo, ILUSÃO DE ÓTICA são imagens que podem mostrar muito mais do que apenas o que você está vendo. Também há muitas que são criadas para enganar os olhos (por isso o nome), fazendo com que acreditemos estar diante de algo que realmente não existe.



ILUSÃO DE ÓTICA

Tapete voador 


Quem disse que o tapete mágico do Aladdin não poderia existir de verdade? Em um evento na praia, uma mulher sobre um tablado parece estar flutuando sobre a areia, quando na verdade está sobre um tablado de madeira. Você conseguiu entender os motivos para que fiquemos iludidos? Uma bandeira faz sombra pouco antes do tablado, criando a impressão de que é o “tapete” que está tapando o sol.



 

Subsolo imaginário


Pinturas 3D são muito divertidas, ainda mais quando apresentam a perfeição desta que escolhemos. Com tinta e muita criatividade, o pintor conseguiu criar um ambiente inteiro logo abaixo do solo. Você pode perceber como o trabalho dele é incrível, pois até mesmo os tijolos da rua foram imitados para criar uma junção espetacular dos “dois mundos”.


 

Cuidado para não cair



Andar por uma loja assim não deve ser muito fácil. Afinal de contas, a superfície não é nada regular. Veja como existem ondulações no chão, parece até que o local foi pisoteado por dinossauros. Isso que acabamos de falar poderia ser verdade, mas a realidade é bem diferente. O chão só está pintado com linhas disformes, criando uma incrível ilusão de ótica

Espiral infinita


Olhe esta incrível espiral. Você consegue saber onde ela vai terminar? É uma missão muito difícil, ainda mais quando analisamos tudo com calma, pois assim que fixamos os olhos no fundo do cenário, tudo começa a rodar. Uma ilusão de ótica simples e bastante divertida.


Cano mágico

 
Esta ilusão é uma fotografia e um encanamento muito antigo pode ser observado. Ele sai do fundo da imagem e é trazido para frente, mas aparece mais no fundo ainda. “Como assim, Tecmundo?” Calma, é só uma ilusão de ótica. O cano está vindo para frente, mas devido ao corte na estrutura, parece que ele termina no fundo do cenário


Um rosto no campo


Uma pintura muito bonita, com vários animaizinhos, uma criança descansando, árvores, casas e o rosto de um senhor. Você não achou o rosto do senhor? Observe a imagem de novo. Junte todos os elementos dela e você perceberá qual é a ilusão de ótica.




Uma brincadeira macabra


Esta ilusão de ótica é um pouco macabra, mas também é muito criativa. O que você está vendo sobre a mesa do jardim? Bem, nós conseguimos ver uma menina que teve a cabeça arrancada.  Na realidade, uma garotinha está deitada sobre a mesa e outra está atrás, fingindo ser a parte do corpo arrancada.

           A maior pintura 3D do mundo


Encomendada pela Rebook, esta pintura 3D entrou para o Guinness por ser o maior painel tridimensional do mundo. A dupla de artistas Joe & Max criou um ambiente incrível, capaz de fazer qualquer um pensar que está prestes a cair em um precipício. Impressionante não? É mais uma ilusão de ótica perfeita.



Água animada em imagem estática

Para criar essa ilusão de ótica, deve ter sido necessário bastante conhecimento científico. Várias torneiras de água são colocadas entre colunas (criadas com linhas brancas). Ao fixar os olhos na imagem, temos a impressão de que a água das torneiras está em movimento, como se a imagem fosse animada.

Parada ou giratória?

Mais uma imagem que confunde a cabeça das pessoas. Será que o fundo está girando? Está parado? E o meio da ilustração? Na verdade, está tudo parado, mas devido à disposição das esferas, a sensação que temos é de que está acontecendo uma movimentação de todo o material.
Trabalho realizado pelo aluno
Fabrício Gomes Moraes Santos

MEMBROS SUPERIORES E INFERIORES

Os ossos dos membros superiores e inferiores ligam-se ao esqueleto axial por meio das cinturas articulares.


Membros Superiores

Composto por braço, antebraço, pulso e mão.
O braço só tem um osso: o úmero, que é um osso do membro superior.
O antebraço é composto por dois ossos: o rádio que é um osso longo e que forma com o cúbito (ulna) o esqueleto do antebraço. O cúbito também é um osso longo que se localiza na parte interna do antebraço.
A mão é composta pelos seguintes ossos: ossos do carpo, ossos do metacarpo e os ossos do dedo. Os ossos do carpo (constituída por oito ossos dispostos em duas fileiras), são uma porção do esqueleto que se localiza entre o antebraço e a mão. O metacarpo é a porção de ossos que se localiza entre o carpo e os dedos.

Membros Inferiores

São maiores e mais compactos, adaptados para sustentar o peso do corpo e para caminhar e correr. Composto por coxa, perna, tornozelo e pé.
A coxa só tem um osso - o fêmur - que se articula com a bacia pela cavidade catilóide. O fêmur tem volumosa cabeça arredondada, presa a diáfise por uma porção estreitada - o colo anatômico.


A extremidade inferior do fêmur apresenta para diante uma porção articular - a tróclea - que trás dois côndilos separados pela chanfradura inter-condiliana. O fêmur é o maior de todos os ossos do esqueleto.
A perna e composta por dois ossos: a tíbia e a fíbula (perônio). A tíbia é o osso mais interno e a fíbula é o osso situado ao lado da tíbia.
Os dedos são prolongamentos articulados que terminam nos pés. O pé é composto pelos ossos tarso, metatarso e os ossos dos dedos. O metatarso é a parte do pé situada entre o tarso e os dedos. O tarso é a porção de ossos posterior do esqueleto do pé.



 

Cintura Pélvica

Ou bacia, conecta os membros inferiores ao tronco. Podem distinguir o homem da mulher. Nas mulheres é mais larga, o que representa adaptação ao parto.



Trabalho realizado pela aluna
 Sabrina Vasconcelos Santos

O CORPO HUMANO

Após termos traçado o contorno dos corpos da Andressa e do Gustavo e a turma toda ter medido a polegada, o palmo e o pé, falamos um pouco mais sobre os sentidos.


OS CINCO SENTIDOS
A professora aproveitou a aula de Ciências e trabalhou o seguinte texto:
Os sentidos nos permitem perceber tudo o que se passa ao redor de nós.
Temos cinco sentidos: a VISÃO, a AUDIÇÃO, o OLFATO, o PALADAR e o TATO.
Os OLHOS são órgãos da VISÃO. Com os olhos podemos ver as cores, as pessoas, as plantas, os animais, os objetos.
Os OUVIDOS são órgãos da AUDIÇÃO. Com os ouvidos, nós ouvimos músicas, palavras, ruídos.
O NARIZ é o órgão do OLFATO. Com o nariz, nós sentimos os cheiros.
A LÍNGUA é o órgão do PALADAR. Com a língua, nós sentimos o gosto das coisas.
A PELE é o orgão do TATO. Através da pele, nós sentimos as coisas, as pessoas, temperatura, textura etc.


NOSSOS SENTIDOS
"Olfato é quando a gente cheira alguma coisa, pode sentir o cheiro, bom ou ruim. O tato, é quando a gente sente alguma coisa que a gente toca com as maõs, sentimos diferentes texturas. Paladar, é quando a gente sente o gosto de alguma coisa, pode ser azedo, doce, salgado e amargo. Visão é quando a gente olha para alguma coisa e vê".
Comentário do aluno Hericles Almeida dos Santos.

segunda-feira, 10 de setembro de 2012

CONHECENDO O CORPO HUMANO

Nosso novo tema é:

COMO FUNCIONA O CORPO HUMANO?

Pedi aos alunos que trouxessem para a próxima aula, uma definição de CORPO HUMANO, assim como membros superiores e inferiores.



A proposta foi de tirarmos os moldes, contornando o corpo de uma menina e de um menino.
O objetivo, é fazer com que os alunos se percebam, e pensem sobre a constituição e importância do nosso corpo.
Sobre o papel crafit os grupos tiraram os moldes dos seus colegas.


 
MENINAS




MENINOS

A turma adorou a atividade, capricharam no trabalho e depois compararam os desenhos com os colegas que foram desenhados. O material serviu para estudarmos os membros superiores e inferiores.



"Hoje quando chegamos na escola a professora Geovana nos desde a fila até a sala de aula. Quando todos os alunos haviam chegado nós fomos para o pátio. Ela disse que nós íamos fazer o contorno do corpo humano e pediu dois voluntários, um sendo menino e outro menina. Do grupo dos meninos, foi o meu amigo Gustavo, o nosso trabalho ficou ótimo, deu de 10 a 0 nas meninas. Depois nós comparamos as pessoas com os desenhos, foi muito legal, eu desenhei a cabeça. Foi demais, muito legal de verdade".
Depoimento do Aluno Roberto



Em sala de aula a professora Ivanil reforçou o assunto com o seguinte texto:

COMO É O CORPO HUMANO?
O corpo humano é formado de três partes: CABEÇA, TRONCO e MEMBROS.
A CABEÇA tem duas partes: o crânio e a face.
Dentro do crânio está o cérebro. O crânio é coberto pelos cabelos.
Na face ficam os olhos, nariz, boca e ouvidos.
O TRONCO é formado pelo pescoço, pelo toráx e pelo abdome.
Dentro do tórax ficam o coração e os pulmões.
No abdome, ficam o estômago, fígado, intestinos, rins, bexiga, orgãos reprodutores etc.
Os MEMBROS são os braços e as pernas.
Os braços são chamados de membros superiores e as pernas de membros inferiores.

ATIVIDADE:
BRAÇOS - CÉREBRO - PESCOÇO - PERNAS - ESTÔMAGO - PULMÕES - ABDOME - BEXIGA - OLHOS - CORAÇÃO - INTESTINO - TÓRAX - BOCA - CABELOS - RINS - NARIZ - FÍGADO - OUVIDOS - FACE - CRÂNIO - ÓRGÃOS REPRODUTORES.

Escreva ao lado de cada palavra os órgãos que pertecem a:
CABEÇA:
TRONCO:
MEMBROS:



NOSSAS MEDIDAS

Dando prosseguimento ao estudo do CORPO HUMANO, falamos sobre medidas não padronizadas através da METROLOGIA, que podemos realizar com o nosso corpo; POLEGADA, PALMO  e .
Sendo assim, os alunos sentaram em dupla e realizaram as medições, que depois foram comparadas entre si.


TIRANDO A MEDIDA DO PÉ




COMPARANDO AS MEDIDAS




"Nós do 4º ano G, estudamos as medidas do nosso corpo, medimos os dedos, pé, palmas e os passos. Depois colocamos e comparamos com os colegas e colamos nossas medidas na lousa".
Depoimento das alunas: Larissa e Sabrina V.

O SILÊNCIO

"Varias pessoas pensam que o silencio esta quando todos estão em harmonia. Nós pensamos diferente, para nós o silencio não existe. Quando pensamos que estamos em harmonia em outros lugares tem muito barulho e mesmo que não percebemos o nosso corpo colabora com o barulho".
Reflexão dos alunos Roberto, Fabricio Gomes e Fabricio Eleoterio



O PRÊMIO DO SILÊNCIO (Uma história africana)
Na África, contem que um caçador estava um dia andando pela floresta quando deu de cara com uma caveira.
- Como é que essa coisa veio parar aqui? gritou assustado.
E a caveira respondeu:
- Como é que essa coisa veio parar aqui?
O homem saiu voando. Entrou na tribo gritando, contando para todo mundo o que tinha acontecido. Logo, o Chefe ficou sabendo de tudo. Mandou chamar o caçador e disse:
- Você vai à floresta com dois dos meus homens. Se isso for verdade quero que tragam a caveira para mim. Se não, eles vão cortar a sua cabeça lá mesmo!
Os três homens foram para a floresta e, assim que chegaram, o caçador perguntou:
- Caveira, como é que você veio parar aqui?
Só que a caveira não respondeu. Os guerreiros levantaram as facas e já iam cortar a cabeça do caçador, quando ele implorou para tentar mais uma vez, mas não teve jeito. A caveira nem se mexeu.
Então, os guerreiros cortaram a cabeça do caçador e foram embora. Quando tinham sumido na mata, a caveira finalmente virou-se para a cabeça do caçador e disse:
- Eu vim parar aqui porque falei demais!

NOTA: Em algumas localidades tradicionais de países africanos, os mais velhos utilizam essa história para ensinar aos filhos a se manterem mais cautelosos com o que falam e, para isso usam o seguinte diálogo:
"Caveira quem te matou?"
E quando a caveira responde ao final:
"QUEM MATOU FOI A LÍNGUA".
História entregue pela aluna Raisa Raine da Silva.


OS FILHOS DO SILÊNCIO

Muito antes de aprendermos nossa língua pátria, já não falávamos em nossa não língua mátria. Nascidos dos ventres do silêncio, os quais nos carregaram mudos em nossas caladas gestações, nunca escutamos como fomos fecundados, porque também isso não nos foi dito. Calamo-nos quando das palmadas das parteiras, dos golpes do destino, das pancadas da vida e dos açoites do tempo. O não dizer é tudo com que nos comunicamos desde antes de nascermos para um mundo dominado pela palavra.
Nosso silêncio fez mais do que nos calar a boca, encurtou-nos os gestos, atrofiou-nos o movimento, ressecou-nos a boca, apagou-nos os olhos, matou-nos a alma. Na terra dos incansáveis oradores, fomos educados, enfim, para ter as orelhas baixas, os olhos caídos, o peito arqueado e a espinha dobrada. Obedecemos prontamente a todos os discursos proferidos por quem acima de nós se pôs. Quanto aos outros, só lhes podemos antecipar as pisadas, enfiando-nos por entre as solas de seus sapatos e o chão.
Em nossa boca de fome, se uma língua pendente há, é para lamber-lhes as botas. Nossa falta de dentes – nascida quem sabe da impossibilidade de sorrir – é que nos impede de morder as mãos que nos desalimentam. Não podemos reagir. Não devemos reagir. Não é certo! E ademais, para que reagir se o que poderíamos dizer nunca será ouvido? O que não se ouve não se entende. O que não se entende não se aplica. E o que não é aplicado não nos restitui a voz. E sem voz e sem vez, continuaremos assim esperando... o norte, a sorte, o corte, a morte. Tudo no mais completo e absoluto silêncio... baixinho... calado... sem incomodar ninguém.
Márcio Hilário.
11-07-2012 
História entregue pela aluna Giovanna N. Souza.



Em sala de aula os alunos criaram dois gráficos, um referente aos alunos silenciosos e outro aos barulhentos.
O resultado foi:
8 PESSOAS SILENCIOSAS
9 PESSOAS BARRULHENTAS

HIGIENE COM AS MÃOS

"Nós aprendemos na informatica que temos sempre que lavar as mãos antes do café da manha, antes do almoço e jantar. Se não pode projudicar nossa saúde".
Renato e Vitor da Silva.



"Aprendemos que  lavar as mãos  são importantes  para  o nosso  corpo,   se  a gente  não  lavar  as  mãos  os  micrórbios  que  só são vistos com o microscópio, nos deixa doente".
Sabrina V.


"Olá gente, eu sou uma das alunas do 4G.
Nós temos muitas lições, mas alguns dias a gente pode encher o blog de lição. A professora Geovana da muito bem as licões.
Muito obrigada  por tudo que  você fez por nós". Bjs

domingo, 5 de agosto de 2012

PLANETA ÁGUA

Assistimos o vídeo TERRA - PLANETA ÁGUA, que demonstra os diversos lugares que é possível encontrarmos água no nosso planeta. Além, de ouvir a belíssima música do Guilherme Arantes.

Água que nasce na fonte
Serena do mundo
E que abre um
Profundo grotão
Água que faz inocente
Riacho e deságua
Na corrente do ribeirão...
Águas escuras dos rios
Que levam
A fertilidade ao sertão
Águas que banham aldeias
E matam a sede da população...
Águas que caem das pedras
No véu das cascatas
Ronco de trovão
E depois dormem tranqüilas
No leito dos lagos
No leito dos lagos...
Água dos igarapés
Onde Iara, a mãe d'água
É misteriosa canção
Água que o sol evapora
Pro céu vai embora
Virar nuvens de algodão...
Gotas de água da chuva
Alegre arco-íris
Sobre a plantação
Gotas de água da chuva
Tão tristes, são lágrimas
Na inundação...
Águas que movem moinhos
São as mesmas águas
Que encharcam o chão
E sempre voltam humildes
Pro fundo da terra
Pro fundo da terra...
Terra! Planeta Água
Terra! Planeta Água
Terra! Planeta Água...
Água que nasce na fonte
Serena do mundo
E que abre um
Profundo grotão
Água que faz inocente
Riacho e deságua
Na corrente do ribeirão...
Águas escuras dos rios
Que levam a fertilidade ao sertão
Águas que banham aldeias
E matam a sede da população...
Águas que movem moinhos
São as mesmas águas
Que encharcam o chão
E sempre voltam humildes
Pro fundo da terra
Pro fundo da terra...


OS ALUNOS ADORARAM O CLIP ABAIXO.

Um comercial maravilhoso de água Canes

FONTES DE ÁGUA MINERAL

Demos início  as pesquisas sobre as Fontes de água mineral que encontramos na natureza.
A turma tem muita dificuldade em ler e interpretar os textos.
Dessa maneira utilizamos a lousa digital, para realizarmos uma pesquisa em conjunto.
Depois de selecionarmos o SITE, grifamos apenas o que era de entendimento da maioria dos alunos, para assim, compormos o nosso material de pesquisa.



domingo, 17 de junho de 2012

AULAS DE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA.

“O mais surpreendente disso tudo, é quando as crianças devolvem suas perguntas... como respostas”.

PROJETO EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA
Diante de tantas inovações, não há como ficarmos parados! Sendo assim, precisamos usar a “era digital” em favor do conhecimento.
As aulas de Educação e Tecnologia estão sendo ministradas em todas as Escolas do nosso Município, fazendo com que as crianças criem um despertar pela pesquisa com o auxílio das ferramentas tecnológicas.
O intuito desse trabalho é fazer com que nossos alunos procurem respostas para suas perguntas, aguçando a busca pelo conhecimento.
O Projeto ajuda a transformar a maneira de aprender dos nossos educandos, de uma maneira lúdica, descontraída e realmente significativa.

Visite os BLOGS e deixe seu comentário e sugestão. Sua participação é fundamental.


Obrigada

Professora Geovana

BLOGS DO INTERMEDIÁRIO

turma1aintermachado.blogspot.com

turma1bintermachado.blogspot.com

turma1cintermachado.blogspot.com

turma1dintermachado.blogspot.com

turma1eintermachado.blogspot.com

turma1fintermachado.blogspot.com

turma1gintermachado.blogspot.com

turma2aintermachado.blogspot.com

turma4dintermachado.blogspot.com

turma4eintermachado.blogspot.com

turma4fintermachado.blogspot.com

turma4gintermachado.blogspot.com

sexta-feira, 15 de junho de 2012

O CICLO DA ÁGUA ATRAVÉS DA MAQUETE

A turma aguardava ansiosamene a surpresa que a professora Ivanil tinha preparado.




 A professora confeccionou uma elaborada maquete para explicar como ocorre o Ciclo da Água no meio ambiente.




Os movimentos produzidos na maquete, traziam vida as suas explicações.


O calor do sol, foi representado por uma lâmpada.



As nuvens trouxeram a chuva, com o auxílio da garrafa de água.



Os alunos ficaram envolvidos durante a explicação.





"Valeu Professora!"

TEXTO COLETIVO

O CICLO DA ÁGUA

TODA ÁGUA QUE EXISTE NA SUPERFÍCIE DA TERRA, PODE SER ENCONTRADA NOS RIACHOS, CACHOEIRAS, PISCINAS, REPRESAS, PRAIAS, CÓRREGOS, SUOR, LAGOS, POÇOS  ETC.
O CALOR DO SOL EVAPORA TODOS ESSES TIPOS DE ÁGUAS E ESSE VAPOR SOBE PARA O CÉU E FORMAM AS NUVENS.
AS NUVENS FICAM CARREGADAS E CHOVE, ASSIM O CICLO RECOMEÇA.

O CICLO DA ÁGUA

Os participantes dos grupos demonstraram muito acanhamento, situação inteiramente normal, para quem raramente apresentou um trabalho para a classe.
Os grupos fizeram apresentações de maneira diversificada.



Utilizaram cartazes.



Traçaram seus desenhos utilizando a lousa.



Utilizaram sua espontaneidade.

DESENVOLVENDO A PESQUISA

Os alunos buscaram informações sobre o tema da pesquisa, usando a ferramenta de busca google pesquisa e imagem.
Para ampliar ainda mais a rede do conhecimento, assistiram vídeos no youtube. Todos os alunos demonstraram muita empolgação e curiosidade durante o estudo, compartilhando entre si, comentários sobre o material observado.
Os alunos utilizaram-se das revistas SUPER INTERESSANTE e NATIONAL GEOGRAPHIC, para darem andamento às suas pesquisas.



De olho nas descobertas.



Descobertas compartilhadas.









DE ONDE VEM A ÁGUA?

Para chegar-mos a essa resposta, temos que percorrer um longo caminho.
A maior parte da água do planeta Terra está presente nos mares e oceanos, que cobrem dois terços de sua superfície.
Dessa maneira iremos pesquisar todos os locais possíveis que podemos encontrar água: nascentes,  lagos, rios, grotões, fontes, riachos, oceanos...
Também existe no subsolo, formando lençõis de água, e na atmosfera, sob a forma de nuvens.
Sendo assim, iremos iniciar nossa pesquisa pelo CICLO DA ÁGUA.